Kooskõlastatud ja kinnitatud kooli õppenõukoguga nr. 02 alates 16.10.2007.a.

1. Üldsätted
1. 1. Arenguvestluse läbiviimise kord koosneb kolmest osast : üldsätted, protseduurireeglid ja vormid.
.Vorm nr.1: ettevalmistamisleht lastevanematele arenguvestluseks. Annab võimause läbi mõelda tulevase dialoogi, antud olukorra analüüsida, koostada küsimused, mis aitaksid arenguvestluse edukalt läbi viia ning mis vanemaid huvitavad.
.Vorm nr.2: arenguvestluse aruanne. Arenguvestlused dokumenteeritakse. Arenguvestluse aruanne kinnitatakse õpilase, klassijuhataja, õpilase seadusliku esindaja allkirjaga.
1.2. Arenguvestluse läbiviimise põhjendus
Igal lapsevanemal on tähtis oma lapse saavutustest, oskustest, võimalustest ning tulevikuplaanidest teada.Õpilase soodsate õppetingimuste loomiseks ning kasvatamiseks on vaja võimalike probleemide tekkimisest hoiduda, tekitada edusituatsioonid, motiveerida õpilast vajalike teamiste omandamiseks ning koolis toimuvatest üritustest osavõtuks. Arenguvestlus annab võimaluse süsteemse ja personaalse kontakti loomiseks iga õpilase ja lapsevanemaga. Arenguvestluse üldine eesmärk: õpilase arengut toetavate võimaluste otsimine koostöös kooli-kodu vahel.
1.3 Õpetaja vastutus
Iga õpetaja vastutab selle eest, et :
1.3.1.koolis on loodud õpilase arengut toetav õhkkond
1.3.2.iga lapsega viiakse läbi vähemalt 1 kord aastas arenguvestlus.
1.4 Arenguvestlus on
1.4.1.õpetaja( klassijuhataja või aineõpetaja), õpilase ja lapsevanema vastastikune, usaldusväärne arutlus, mille käigus arutatakse õpilase edu, probleeme, tulevikuplaane, pädevusi
1.4.2.uute vormide otsimine tihedaks koostööks kooli ja kodu vahel
1.4.3.võimalus saada vajalikku infot lapsest, tema võimalustest, võimetest ning oskustest
1.4.4.võimalus saavutada töös paremaid tulemusi, arvestades lapse omapärasusi.
1.5 Arenguvestlus on klassijuhataja ja õpilase vahelise vastastikuse kokkuleppe sõlmimine arengueesmärkide püstitamise ja nende saavutamise teede, tähtaja sõnastamise kaudu.
1.6 Eneseanalüüsi tulemused on konfidentsiaalsed ning ei mõju õpilase hindamisele.

2. Arenguvestluse läbiviimise protseduurireeglid
2.1.Arenguvestlust viiakse läbi vähemalt üks kord õppeaasta jooksul.
2.2.Arenguperiood on üks aasta, vajaduse korral võib olla pikem või lühem.
2.3. Kui õpilane saabub õppeaasta keskel teisest koolist, siis toimub arenguvestlus õpilasega ühe kuu jooksul alates õpilase saabumise ajast.
2.4.Klassijuhataja vahetumisel kehtivad kõik õpilasega tehtud kokkulepped.
2.5. Õpilase lahkumisel koolist kehtivad edasi kõik arenguvestlust puudutavad konfidentsiaalsuse nõuded.
2.6.Arenguvestluse läbiviimiseks on vajalik lapsevanema kirjalik nõusolek, milles märgitakse läbiviimise kuupäev, sotsiaalabi töötajate osalemine. Samuti on vajalik vanemate kirjalik nõusolek, kui arenguvestluses vanemad ei osale.
2.7.Arenguvestluse aruanne
Arenguvestlused tuleb dokumenteerida.Dokumentatsioon sisaldab täidetud vormi. Arenguvestluse aruanne, mis täidetakse arehguvestluse käigus.
2.8. Arenguvestluse ettevalmistamine
Nii õpetaja kui õpilane peavad mõlemad arenguvestluseks ette valmistuma. Arenguvestluse käigus täidetakse vorm Arenguvestluse aruanne. Vorm №2.
2.9 Arenguvestluse aruanne ning edaspidine tegevus
Antud aruannet säilitab õpetaja kogu õpilane õppeperioodil või õpilase lahkumiseni koolist.

3. Arenguvestluste korraldus
3.1.Arenguvestluste protsessi koordineerib ja vastutab nende toimumise eest koolidirektor.Vastutus kõikide protseduurireeglite täitmise eest lasub klassijuhataja. Arenguvestluse viib läbi klassijuhataja. Klassijuhataja otsustab, keda on vaja haara ta arenguvestluse läbiviimiseks : (lapsevanemad, aineõpetajad, linna sotsiaalasutuste töötajad).
3.2.Arenguvestluste läbiviimine kuulub õpetaja tööajasse.